Adolescence :réponses aux questions des parents

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En tant que parent, vous souhaitez ce qu'il y a de mieux pour votre enfant. Vous aimeriez qu'il réussisse ses études, qu'il obtienne un emploi décent, qu'il soit persévérant et autonome. Mais saviez-vous que vos attentes face à lui peuvent le déranger et qu’elles peuvent être la cause de conflits.

Voici des réponses à quelques questions que les parents se posent face à l’éducation de leurs adolescents

Quels sont les effets de l`adolescence sur ses résultats scolaire ?

À la puberté, les adolescents manifestent des comportements typiques :

  • Présents de corps mais non d`esprit ;
  • Un je-m`en-foutisme élevé ;
  • Le négativisme ;
  • L`absentéisme ;
  • L`opposition à l`autorité.

Certains consomment de la drogue ou de l`alcool, troquent la salle de cours pour les arcades et vivent comme des oiseaux de nuit. Ces comportements ont un impact sur la concentration et les apprentissages. D`autres n`entrevoient pas l`utilité de s`investir dans leurs études et préfèrent être en compagnie de leur groupe d`appartenance .

Ces effets négatifs sur la réussite scolaire ne concernent qu`un pourcentage d`adolescents. Les autres fonctionnent bien à l`école et trouvent important de se dépasser, de réussir.

Il peut y avoir aussi des démotivations passagères suite à une épreuve :

  • une peine d`amour,
  • la perte ou la maladie d`un parent,
  • une différence d`opinion avec un professeur,
  • un échec scolaire,
  •  une remarque qui blesse,
  •  de l`insomnie,
  •  une maladie ,
  •  l’adolescent n’est pas dans son assiette.

Vous pouvez essayer de comprendre ce qu'il vit ou lui demander d`où provient ce changement

La plupart des ados n`aiment pas l`école mais ils la voient comme un endroit pour se rendre à leur emploi futur.Seulement 7 % des élèves apprécient l`école pour son essence même ; c`est à dire l`acquisition de connaissances .

adolescent

Comment aider mon adolescent ?

  • S`intéresser à sa vie scolaire : les ados doivent sentir l`importance des études.
  • Suivre ses études de près : accorder de l`importance aux bulletins ; participer aux rencontres de l`école ; accorder de l`importance au courrier envoyé par l`école quel qu`il soit .
  • Cultiver l`autonomie et la discipline scolaire : cesser de vérifier les devoirs graduellement ; discuter de son organisation du temps.
  • Créer un environnement favorable aux études : permettre à l`adolescent de mettre en pratique ses connaissances (vérifier les factures, mesurer une surface à couvrir, corriger une lettre à poster); favoriser un milieu où la lecture, la curiosité sont importantes.
  • Respecter les capacités de votre ado : exiger le maximum sans vouloir dépasser ses propres limites ; avoir des attentes réalistes et les exprimer ; lui demander l`impossible peut provoquer le découragement, le rejet des études
  • Devenir complice de l`école : c’est important déviter de critique l`école ou les enseignants devant les adolescents, cela peut leur donner une arme à double tranchants ; s`il existe un désaccord, en discuter avec l`enseignant ; respecter les méthodes d`enseignement qui diffèrent d`un professeur à un autre .
  • Être à l`écoute de votre enfant : prendre connaissance de leurs problèmes du quotidien, ne pas les juger ni les critiquer mais reformuler pour vérifier votre compréhension du fait , émettre un commentaire constructif , dialoguer .
  • Être attentif aux signes de démotivation ou de perte d`intérêt : ne pas le prendre à la légère , en discuter et clarifier les raisons de cet état .
  • Refuser toutes les remarques qu`il fait sur son compte (« je suis poche, je vais échouer , je suis nul » ) ; il faut lui indiquer ses forces et lui dire que Rome ne s`est pas construit en un jour ; lui faire confiance et qu`il se fasse confiance est la première condition pour réussir .

Comment encadrer mon adolescent?

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Il est important que dès le début de l`année, vous fassiez une photocopie de l`horaire de votre adolescent. Vous l`affichez en dessous du calendrier scolaire où il est indiqué quel jour va avoir lieu (Exemple : jour 1, jour 2, jour 3…). Ainsi , vous pourrez savoir à quels cours il a participé durant la journée. Plus l`ado s`apercevra que vous suivez ses études, plus il prendra à coeur sa réussite

scolaire. Cette façon de faire doit s`instaurer dès la première année du secondaire. Si vous débutez après le secondaire 3 , il vous faut expliquer à votre enfant les raisons qui font que vous voulez suivre de près ses études. Souvent, l`ado prendra cette initiative comme une manière de l`épier .

Quelles sont les limites acceptables pour les heures de sortie ou de sommeil?

Il n`existe pas une balise identique pour tout le monde. Chaque individu a des besoins différents. L`adolescent a habituellement besoin de 7 heures de sommeil pour bien fonctionner. Cela peut varier selon les activités et l`état de santé. Il peut arriver que selon le degré de stress, le sommeil ne soit pas aussi réparateur et que l`adolescent doive dormir plus d`heures pour récupérer. Il faut éviter de fournir tout médicament pour aider votre enfant à dormir. Cela peut créer une dépendance difficile à perdre.

Comment réagir lorsque je reçois des billets de comportement de son école?

Les avis concernant les problèmes de comportement vous informent que votre adolescent n`agit pas convenablement en classe.

Si vous recevez cet avis pour la première fois:

  • vous devez discuter avec votre enfant pour comprendre ce qui s`est passé.
  •  Regardez ensemble les autres possibilités qui s`offraient à lui :

-ne pas claquer la porte quand le professeur lui a demandé de sortir,

- ne pas lui répondre sur ce ton ,

-arriver à l`heure à ses cours, etc.

Il se peut que votre enfant ou le professeur était plus susceptible cette journée-là. Il ne faut pas en faire tout un plat mais éviter que cela ne se reproduise.

Si vous recevez plusieurs avertissements concernant son comportement, attendez un moment propice pour discuter avec votre adolescent de ce qui se passe à l`école.

Pourquoi il a des problèmes de comportement maintenant?

Il faut trouver ce qui a changé dans sa vie:

  • fréquentation,
  •  abus de drogue ou d`alcool,
  • échecs scolaires,
  • peine d`amour, etc

Ce que vous pouvez faire :

  • Vous pouvez lui dire que vous avez déjà vécu cette situation.
  •  Vous pouvez lui dire que vous êtes disponible pour discuter avec lui de ce qu`il vit.
  • Ne le harcelez pas de questions
  •  ne le critiquez pas ouvertement :vous couperiez ainsi toute relation de confiance..
  • Vous pouvez demander de l`aide aux intervenants du milieu scolaire. Ils pourront vous donner des pistes pour l`aider et le comprendre. Ils vous offriront du soutien et des moyens pour diminuer ces comportements inadéquats .
  • Faire  comprendre à l’ adolescent que tout le monde a des difficultés.et que ces obstacles sont des défis à relever. La tâche sera plus facile si vous lui donnez des exemples des difficultés que vous avez surmontées vous-même .
  • Montrez - lui qu`il a des ressources pour vaincre ses difficulties et soyez sincère avec lui. Intéressez vous à son univers personnel .
  • Vous pouvez aussi résoudre ce problème en négociant ensemble la solution.

Identification du problème

Je reçois plusieurs avertissements sur mon comportement ce qui

m`entraîne des problèmes scolaires et familiales .

Description du problème

Je n`aime pas l`école. Les professeurs sont toujours sur mon dos. Ils

me parlent incorrectement. Pourquoi est-ce que moi je devrais être

poli ?

Énumération des solutions possibles

Tentez de préciser ce que vous désirez exactement. Faites état de vos attentes. Établissez des pistes de réflexion pour corriger la situation .

- Arriver à l`heure aux cours;

- Faire ce qu`on te demande sans rouspéter;

- Être plus poli lorsque tu t`adresses au professeur;

- Faire tes devoirs et les travaux exigés par tes enseignants .

Évaluation de la pertinence de chaque solution

-Si tu arrives à l`heure, tu pourras assister à tes cours sans perdre le

contenu et t`assurer de meilleurs résultats .

-Lorsque tu ne provoques pas le prof par tes commentaires, tu peux

avoir une meilleure relation avec celui-ci et pouvoir lui demander des

explications supplémentaires.

-Quand tu t`adresses à lui sur un ton convenable, il prend le temps de

t`écouter et tu peux participer activement au cours.

-Si tu fais tes devoirs, tu peux fréquenter tes amis sur l`heure du midi

au lieu d`être en retenue .

Choix des solutions retenues et résultats anticipés

Prise de décision commune

Application des solutions retenues

Évaluation des résultats de l`entente négociée

Si cet exercice est difficile à faire , demandez à votre adolescent les buts qu`il veut atteindre à court , moyen et long terme. Il doit se fixer des objectifs réalistes pour qu`il entrevoie ses possibilités de réussir .

Vous pouvez discuter librement avec votre enfant de ses ambitions et de ses capacités sans porter de jugement et surtout sans imposer vos attentes.

Que faire quand la communication a été coupée ?

Il est difficile pour le parent et pour l`adolescent de recommencer à parler et à discuter de l`école lorsque la communication a été coupée.

Commencez par de petites choses comme participer à la remise du bulletin. Il Les professeurs vont peut-être vous parler de ses notes, de son comportement ou de ses devoirs non faits. Vous n’entendrez peut-être pas des choses très agréable sur votre enfant. Il ne faut surtout pas le critiquer sur ses resultants scolaires. Vous devez rester calme et regarder ensemble le bulletin et lui demander ce qu’il peut améliorer et comment il va y parvenir. Il sera peut-être surpris pour votre intérêt soudain pour ses resultants scolaires.

Si à la remise du bulletin, vous n`entendez que des éloges sur son travail scolaire, félicitez- le et discutez de ce qui le motive. Gardez le contact. Racontez-lui quelques anecdotes sur votre vécu scolaire. Il s`ouvrira en y allant de quelques descriptions de professeurs ou de quelques situations farfelues qu`il a vécues lui aussi . Il se peut que vos premiers essais s’avèrent inutiles pour réussir à communiquer avec votre ado, mais avec de la persévérance, vous viendrez à bout de tout . Attention de ne pas le harceler de questions.

Vous pouvez discuter avec lui du marché de l`emploi, des nouvelles compétences exigées et de l`importance des études aujourd’hui . Soulignez ses efforts, encouragez ses progrès, dites - lui que vous êtes fier de lui. Il sera conscient des efforts que vous faites .

Comment dois-je réagir face à un comportement inadéquat ?

Votre adolescent vit parfois des périodes de conflits à l`intérieur desquels il remet en question les idées et les valeurs de sa famille . Il souhaite devenir indépendant et il ne sait pas de quelle manière vous l`exprimer . Il s`exprime gauchement ou il vous ignore.

Reconnaissez-vous ces comportements ?

  • Il rejette vos conseils ;
  • Il refuse de discuter avec vous de son groupe d`amis ;
  • Il vous parle d`une façon provocante ;
  • Il réagit souvent lors d`un échange comme si on l`attaquait personnellement ;
  • Il vous critique, vous juge et vous dévalorise .

Si vous avez le goût de paniquer , de hausser le ton ou de crier , retirez – vous. Lorsque vous reprenez votre calme et que votre ado est aussi calme , dites-lui comment vous vous sentez , expliquez-lui que vous n`acceptez pas qu`il vous parle sur ce ton et qu`il peut s`exprimer autrement .

La crise

La crise est une situation sans issue où il faut réagir immédiatement .

  • Violence verbale et physique ,
  • abus de drogue et d`alcool ,
  • décrochage scolaire ,
  • délits mineurs ,etc .

Comment reconnaître la crise ?

  • Vous avez essayé tous les moyens, encadrement , compréhension ,

rencontre avec des intervenants et rien ne fonctionne.

  • Votre enfant nie avoir des problèmes et vous dit que c`est vous qui capotez .
  • Vous vous sentez dépassé par la situation,
  • vous êtes à bout de souffle,
  • vous avez l`impression de ne pas pouvoir vous en sortir.

Allez chercher de l`aide sans tarder.

Si l`adolescent veut vous frapper ou que vous avez peur de lui, appelez des alliers naturels ou contactez la police.

 Source :Le parent éducateur, centre de services éducatifs populaires du Haut-Saint-François Robert Cyr,Jacinthe Mercier,Sophie Grignon,Mars 2004